Analyse des vœux et affectations post-bac 2021 : Rapport IGÉSR

Introduction et contexte du rapport

Ce document officiel publié en janvier 2022 est un rapport rédigé par des inspecteurs généraux de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), notamment Mélanie Caillot et Olivier Sidokpohou, à l'attention du ministre de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports et de la ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. Il propose une analyse détaillée de la première génération de bacheliers généraux et technologiques issus de la réforme du lycée face à la procédure d'orientation post-bac sur la plateforme Parcoursup en 2021.

Pour mener à bien cette mission d'expertise, les auteurs ont croisé des données quantitatives massives issues de la base nationale Parcoursup concernant plus de 930 000 candidats avec des données qualitatives recueillies lors d'entretiens menés auprès de plus de 220 formations réparties dans une cinquantaine d'établissements et de regroupements universitaires.

Structure des admissions et choix des candidats

L'étude montre que la structure des admissions dans l'enseignement supérieur reflète avant tout la structure des candidatures et des vœux formulés par les élèves. Bien que la réforme du lycée général et technologique offre une grande liberté de choix à travers les combinaisons d'enseignements de spécialité, les analyses révèlent l'existence de cœurs de cible très nets selon les disciplines demandées.

Les formations accueillent des profils variés, mais les écarts de diversité observés dépendent davantage des champs disciplinaires — très ouverts en sciences humaines et sociales, plus resserrés dans les filières scientifiques — que du caractère sélectif ou non sélectif de la formation. Le niveau scolaire, mesuré notamment par les mentions obtenues au baccalauréat, demeure un facteur déterminant dans les classements établis par les commissions d’examen des vœux.

Focus sur des profils et formations spécifiques

Le rapport analyse de manière approfondie plusieurs grands domaines de formation afin d'évaluer l'adéquation entre les nouveaux profils du lycée et les attentes du supérieur :

Les études de santé : Le parcours d'accès spécifique santé (PASS) reste fortement alimenté par des profils scientifiques proches de l'ancienne série S, la doublette physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre avec l'option mathématiques complémentaires s'avérant particulièrement majoritaire. Les licences avec option « accès santé » (L.AS) jouent quant à elles un rôle de diversification des profils accueillis.
Les sciences humaines et sociales (SHS) : Les licences de droit, de sciences politiques ou de psychologie conservent une grande diversité de profils, bien que les formations exigeant des compétences quantitatives valorisent particulièrement la spécialité mathématiques et l'option mathématiques complémentaires.
Les filières scientifiques : Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques et les écoles d'ingénieurs recrutent massivement des élèves ayant choisi la spécialité mathématiques accompagnée de l'option mathématiques expertes et d'une autre spécialité scientifique comme la physique-chimie.
Les formations courtes (BTS et BUT) : L'analyse met en lumière l'évolution de l'accueil des bacheliers technologiques et professionnels, tout en pointant les difficultés persistantes liées aux places vacantes et à l'adéquation des avis favorables.

Enjeux sociaux, équité et pratiques de classement

L'examen des dossiers par les commissions locales met en évidence une maîtrise inégale des outils et des règles de sélection. Le rapport aborde les disparités sociales et genrées constatées dès les candidatures, ainsi que l'impact de critères spécifiques tels que l'origine géographique ou la prise en compte du lycée d'origine. Les auteurs formulent treize préconisations visant à renforcer le continuum entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur, à améliorer la transparence des critères de classement, à encourager la mixité et à mieux accompagner les élèves dans la construction de leur parcours d'orientation.

Questions fréquentes

Quel est l'objectif principal de ce rapport de l'IGÉSR ?

Le rapport analyse l'intégralité du processus d'orientation et d'affectation sur Parcoursup en 2021 pour la première génération de bacheliers issus de la réforme du lycée général et technologique.

Quelles sources de données ont été exploitées par la mission ?

La mission s'est appuyée sur des extractions quantitatives de la base de données nationale Parcoursup et sur des entretiens qualitatifs menés auprès de plus de 220 formations dans différentes académies.

Quel est l'impact des enseignements de spécialité sur l'orientation post-bac ?

Les choix de doublettes de spécialités au lycée influencent fortement l'orientation vers les études supérieures, les formations sélectives recherchant généralement des profils en cohérence avec leurs attendus disciplinaires.

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