Efficacité et équité de l'enseignement supérieur : Université de Dakar

Présentation du document et contexte académique

Ce document correspond aux chapitres empiriques d'une thèse de doctorat d'État ès-Lettres et Sciences humaines, option Sciences de l'éducation, présentée et soutenue par M. Hamidou Nacuzon Sall à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) en décembre 1996. Intitulée Efficacité et équité de l'enseignement supérieur : Quels étudiants réussissent à l'Université de Dakar ?, cette contribution empirique (Tome 2) analyse en profondeur le parcours des étudiants de première année de la cohorte 1986-1987 au sein de la Faculté des Sciences et Techniques.

L'étude s'appuie sur le traitement informatique des inscriptions réalisées à l'aide du logiciel Superbase 1.3 ainsi que sur l'analyse minutieuse des dossiers individuels d'étudiants conservés au service de la scolarité et aux archives de la faculté. L'objectif global est d'évaluer l'efficacité interne des études scientifiques et d'analyser l'équité d'accès et de production au sein de cette institution universitaire sénégalaise à travers différentes cohortes reconstituées allant de 1986 à 1994.

Caractéristiques personnelles, socio-démographiques et antécédents scolaires

La première partie de la contribution empirique analyse les caractéristiques des 935 étudiants de première génération recensés en 1986-1987 dans les trois sections scientifiques de la Faculté : Mathématiques et Physique (MP), Physique et Chimie (PC), et Sciences Naturelles (SN). L'analyse prend en compte l'âge réel, le groupe d'âge par rapport à la durée théorique des scolarités, le sexe, la nationalité ainsi que la ville ou le lycée d'origine.

Les données révèlent une population étudiante caractérisée par un âge moyen relativement élevé de 22,117 ans, avec une forte proportion d'étudiants présentant un retard scolaire important par rapport aux normes institutionnelles. La grande majorité des inscrits est de nationalité sénégalaise, une proportion significative provenant de la région de Dakar. Sur le plan des antécédents scolaires, l'étude examine la nature du baccalauréat obtenu — principalement les séries C, D et E — et introduit l'indice pondéré de performance scolaire (IPS) pour évaluer le niveau des bacheliers à leur entrée à l'université.

Analyse des caractéristiques socio-économiques et des parcours d'études

Le document explore ensuite les caractéristiques socio-économiques des étudiants, notamment à travers la profession du père et l'accès aux ressources financières directes telles que les bourses et les salaires. L'auteur utilise différentes grilles de classification professionnelle pour analyser l'origine sociale des inscrits et met en évidence la sous-représentation des enfants issus du monde rural et des secteurs agricoles par rapport à la structure de la population active du pays.

Les programmes d'études et l'évolution des effectifs enseignants font l'objet d'une description détaillée pour chaque section. L'évaluation de l'efficacité interne s'appuie sur des indicateurs quantitatifs précis : taux d'efficacité brute et nette, nombre d'années-élèves nécessaires pour former un diplômé, coûts sociaux moyens, taux de perte sociale et rendements globaux par cycle (du DUES à la maîtrise).

Utilisation du document pour la recherche en éducation

Cette étude constitue un cas d'analyse empirique rigoureux pour les chercheurs, les étudiants en sciences de l'éducation et les planificateurs universitaires s'intéressant à la sociologie de l'éducation, à la démocratisation de l'enseignement supérieur et à la gestion des parcours étudiants dans le contexte universitaire ouest-africain des années 1980 et 1990.

Questions fréquentes

Quel est l'effectif initial analysé dans cette étude ?

L'effectif initial (Ni) retenu pour la recherche est de 935 étudiants de première génération inscrits pour la première fois en première année dans les sections MP, PC et SN de la Faculté des Sciences de l'UCAD en 1986-1987.

Quelles sont les sections scientifiques étudiées dans le document ?

L'étude analyse trois sections principales de la Faculté des Sciences et Techniques : Mathématiques et Physique (MP), Physique et Chimie (PC), et Sciences Naturelles (SN).

Quels diplômes universitaires sont pris en compte dans l'évaluation de l'efficacité interne ?

L'évaluation couvre principalement le Diplôme Universitaire d'Études Scientifiques (DUES) pour le premier cycle, ainsi que la Licence et la Maîtrise pour le deuxième cycle, tout en abordant de manière indicative les formations de troisième cycle (AEA et DEA).

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