Exercices type brevet technologie 3e : choix et programmation

Introduction

Ce document pédagogique propose un exercice type brevet centré sur la partie de technologie intitulée choix de solution et programmation. Conçu pour le cycle 4 et plus particulièrement le niveau troisième, il prend pour support l'étude d'un appareil médical moderne : l'échographe portable transmettant des vidéos en haute définition.

Présentation du document et contexte

L'exercice s'articule autour de la modernisation d'un échographe dont le constructeur souhaite améliorer l'autonomie et le suivi de la charge électrique. Pour cela, le sujet aborde deux problématiques technologiques concrètes : d'une part, la sélection raisonnée d'un composant énergétique selon des critères normalisés, et d'autre part, la logique de programmation d'un système d'alerte visuelle par LED tricolore.

Analyse des exercices et compétences évaluées

La première partie questionne le choix technologique du constructeur qui remplace une ancienne batterie de type Ni-Cd par une solution au lithium-ion (Li-ion). À l'aide d'un tableau comparatif des caractéristiques des batteries regroupant des critères tels que le rapport énergie stockée sur masse, le prix par watt-heure, le niveau de pollution et la durée de vie, l'élève doit argumenter sa réponse en isolant les critères réellement déterminants. Cette tâche mobilise la compétence d'appropriation d'un cahier des charges et l'argumentation d'un choix technique.

La seconde partie aborde la programmation informatique et l'algorithmique. À partir d'un module de gestion de charge qui transmet des états booléens (vrai ou faux) concernant la charge en cours, l'état déchargé ou chargé de la batterie, l'élève doit compléter la modélisation graphique d'un programme sous forme de blocs. Ce travail permet de vérifier la capacité à modifier ou paramétrer le fonctionnement d'un objet communicant en fonction des consignes d'affichage lumineux de la LED tricolore.

Intérêt pédagogique pour les élèves de troisième

Ce support constitue un entraînement direct aux exigences de l'épreuve de technologie du diplôme national du brevet. Il permet de lier des notions de sciences physiques et de développement durable avec l'ingénierie numérique. Les grilles d'évaluation présentes sur les pages du document explicitent clairement les critères de notation, allant du niveau maîtrise insuffisante au niveau très bonne maîtrise, ce qui aide l'élève à situer ses compétences.

Informations pratiques sur le document

Ce sujet d'exercice a été rédigé par M. Letendre pour les élèves de troisième du collège Marcel Pagnol dans le cadre du cycle 4. Il comporte deux pages et intègre des grilles d'évaluation officielles associant les compétences du domaine 4 du socle commun.

Questions fréquentes

Quel est le thème principal de ce sujet de technologie ?

Le sujet traite du choix de solutions techniques pour l'alimentation d'un appareil nomade et de la programmation de son interface visuelle, appliqué à un échographe.

Quelles compétences du socle commun sont évaluées dans ce document ?

Le document évalue principalement la compétence C16 liée à l'appropriation d'un cahier des charges et l'argumentation d'un choix, ainsi que la compétence C10 concernant la modification ou le paramétrage du fonctionnement d'un objet communicant.

À quel niveau scolaire s'adresse ce document ?

Ce document est destiné aux élèves de classe de troisième, en fin de cycle 4, pour les préparer aux épreuves du brevet.

Testez vos connaissances

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