Langues et cultures océaniennes, école et famille : Regards croisés
Présentation de l'ouvrage collectif
L'ouvrage intitulé Langues et cultures océaniennes, école et famille : regards croisés, placé sous la direction de Rodica Ailincai et Séverine Ferrière, rassemble des contributions de spécialistes de l'éducation, enseignants, inspecteurs et chercheurs en Océanie francophone. Publié par les Presses universitaires de la Nouvelle-Calédonie en coédition avec l'Université de la Polynésie française et l'équipe EASTCO, ce livre s'intéresse aux dynamiques des systèmes éducatifs dans le Pacifique.
Le contexte abordé met en lumière une école contemporaine cherchant à concilier les standards nationaux et les spécificités socioculturelles, géographiques et linguistiques propres à la Polynésie française et à la Nouvelle-Calédonie. Les réflexions présentées s'articulent autour de trois axes principaux : la place des langues et cultures océaniennes dans les programmes scolaires, leur application concrète dans les classes, ainsi que les relations entre l'école, les familles et les communautés.
Organisation et thématiques des contributions
Le livre s'appuie sur une perspective écosystémique inspirée des travaux de Bronfenbrenner, replaçant l'enfant et l'adolescent au cœur d'interactions entre différents systèmes (famille, école, société, culture). L'ouvrage est divisé en plusieurs parties thématiques :
- Formation initiale et continue : Analyse des représentations des étudiants et des enseignants face à l'enseignement des langues régionales, comme le tahitien, ou face à des programmes adaptés tels que le développement durable en géographie.
- Pratiques de classe : Observation des gestes professionnels, de la gestion du plurilinguisme et des représentations linguistiques des élèves dans le premier et le second degré.
- Parentalité, communauté et éducation : Exploration des compétences éducatives parentales, de la transmission culturelle à travers l'art oratoire et des dispositifs de collaboration entre l'école et l'environnement familial.
Objectifs et apports pour la recherche en éducation
Ce recueil de travaux vise à consolider un champ de recherche ancré dans les collectivités françaises du Pacifique. En confrontant les approches francophones et les questionnements liés aux contextes postcoloniaux, les auteurs analysent les résistances, les tensions didactiques et les adaptations curriculaires. L'ouvrage fournit ainsi des repères pour repenser la formation des enseignants et adapter les pratiques pédagogiques aux réalités des élèves océaniens.
Questions fréquentes
Qui a dirigé la publication de cet ouvrage ?
L'ouvrage a été codirigé par Rodica Ailincai et Séverine Ferrière, avec la coordination éditoriale de Françoise Cayrol.
Quels territoires sont principalement étudiés dans le livre ?
Les contributions se concentrent principalement sur la Polynésie française et la Nouvelle-Calédonie.
Quelles sont les dimensions principales explorées dans les chapitres ?
Le livre analyse la place des langues et cultures dans les programmes, leur mise en œuvre dans les classes par les enseignants et les élèves, et les liens entre l'institution scolaire et les familles.
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