Mémoire de Master : Activités Physiques Adaptées et Zoothérapie

Introduction au mémoire de master

Ce document universitaire propose une réflexion approfondie sur la motivation des pratiquants d'activités physiques et sportives en lien avec la présence d'un animal. Rédigé dans le cadre d'un master en conduite de projets et développement des territoires, ce travail s'intéresse plus particulièrement à l'impact de la médiation animale sur l'engagement dans l'effort physique.

Cadre institutionnel et contexte de l'étude

Le travail de recherche a été mené par Ludovic Mascré, étudiant à l'Université de Lorraine au sein de la Faculté des Sports de Nancy. L'encadrement universitaire a été assuré par Anne Vuillemin, professeur, tandis que le stage pratique s'est déroulé au Québec à Trois-Rivières, au sein de l'entreprise Synergie Plumes et Poils dirigée par la zoothérapeute Elaine Morin. L'expérimentation pratique a quant à elle pris place dans l'établissement scolaire de l'Académie des Estacades.

Concepts clés : Activités Physiques Adaptées et Zoothérapie

Le document commence par une mise en perspective théorique entre deux champs d'intervention distincts mais complémentaires : les Activités Physiques Adaptées (APA) et la zoothérapie, également appelée thérapie assistée par l'animal. Les APA s'appuient sur la logique interne des activités physiques pour répondre aux besoins spécifiques de publics en difficulté, qu'il s'agisse de handicaps physiques, mentaux ou de troubles associés. De son côté, la zoothérapie utilise l'animal comme outil médiateur et catalyseur d'émotions dans le cadre d'une relation triangulaire unissant le patient, l'animal et l'intervenant.

Conception du programme d'intervention

L'auteur détaille la création d'un programme original associant un intervenant en APA et un zoothérapeute auprès de quatre adolescents scolarisés dans une classe à profil psychopathologique. Ce programme s'articule autour de six séances structurées, mobilisant des sports canins tels que l'agilité canine et le canicross, ainsi que des parcours moteurs mixtes. L'objectif principal est de favoriser l'estime de soi, la confiance et la socialisation des jeunes participants grâce à la présence et à la responsabilisation auprès d'un chien attitré.

Évaluation de la motivation et outils méthodologiques

Pour mesurer l'influence de l'animal sur la motivation sportive, le mémoire s'appuie sur une méthodologie mixte. D'une part, un outil quantitatif inspiré de l'Échelle de Motivation dans les Sports (EMS-28) de Vallerand a été adapté et administré aux élèves avant et pendant le cycle. D'autre part, des entretiens semi-directifs et des grilles d'observation conjointe ont permis d'analyser qualitativement le ressenti et les progrès des participants. Les résultats mettent en évidence les difficultés inhérentes à l'utilisation d'outils psychométriques standardisés auprès de publics présentant des troubles du comportement, tout en soulignant l'apport précieux des observations qualitatives et de la relation homme-animal.

Questions fréquentes

Quel est l'objectif principal de ce mémoire ?

Le travail cherche à analyser en quoi la présence d'un animal peut constituer un facteur motivationnel supplémentaire pour inciter des adolescents en difficulté à pratiquer une activité physique.

Quel public a participé à l'expérimentation ?

Quatre adolescents de l'Académie des Estacades, présentant des troubles psychopathologiques et scolarisés dans une classe spécialisée, ont suivi le cycle de séances proposées.

Quelles disciplines sont associées dans ce projet ?

Le programme combine les Activités Physiques Adaptées, fondées sur le mouvement et la motricité, et la zoothérapie, qui utilise la médiation animale pour favoriser la communication et l'équilibre émotionnel.

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